Casas del mundo

Todos tenemos derecho a tener una casa para vivir, pero, ¿todas las casas tienen que ser iguales? ¿Las de los inuits son iguales que las de los pigmeos o las de los saharauis iguales que las nuestras?

Se divide a la clase en cuatro grupos. A cada grupo se le entrega un texto donde un niño o una niña describen cómo es su casa. Tras la lectura del texto, cada alumno o alumna dibujará cómo se imagina la casa que se describe. Después, los miembros de cada uno de los grupos enseñarán al resto de la clase sus dibujos explicando los detalles y las características de cada vivienda.

El punto de partida de la actividad y la reflexión posterior puede girar en torno a que todas las personas tenemos los mismos derechos, pero no todos los derechos presentan las mismas formas. Puede utilizarse el póster referido a este tema como material complementario a esta actividad.