Zer eragin dute hiritartasun globaleko jarduerek gure ikasleengan?

23-24 ikasturte honetan, eta datorren 24-25 ikasturtean, sareko lan-prozesu bat garatzen ari gara 4.7 Aliantzaren esparruan (ONGAWA, Intered, Alboan eta Entreculturasek osatzen dute), Herritartasun Globalerako eta Garapen jasangarrirako hezkuntzaren  irismena aztertzeko, ikasleen gaitasunen sorreran. Loyolako Unibertsitateko ETEA Fundazioarekin lankidetzan, HGGJHren benetako eraginari buruzko datuak biltzeko tresna bat garatzea ahalbidetuko digun ebaluazioa garatzeko urratsak egiten hasi gara.

Hasierako gogoetaren ondoren, aztertuko ditugun gaitasunak definitu dira: ulermen sistemikoa, pentsamendu kritikoa, erantzukizunaren zentzua eta gizarte-eraldaketa. Eta orain bakoitza zehazteko unea da. Horregatik, otsailaren amaieran Focus group bat egin genuen Durangoko San José Jesuitak Ikastetxean. Klaustroko 15 irakaslek hartu zuten parte, bi taldetan banatuta, eta María José Vázquezek eta José María Barrosok lagunduta. Irakasle horiek espazioa dinamizatzen zuten ETEA taldeko kide gisa, eta lan-eremu bat partekatu zuten, beren gaitasunen portaera eta deskribatzaileak azalduz.

Beste ikastetxe eta unibertsitate batzuetan focus group batzuk garatu ondoren, markatutako ibilbideari jarraituko diogu, eta galdera-sorta kuantitatibo bat eta errubrika kualitatibo bat egingo ditugu. Horiek DBHko ikasleekin hurrengo ikasturtean aplikatuko dira. Ondoren, datu horiek aztertu eta azken ondorioak ateratzeko aukera emango digute. Prozesu horren emaitzak 2026ko irailean itzultzea aurreikusten da.